Nie pozwalam sobie uczyć się zbyt dużo. Robię to po to, żeby uczyć się bardziej. Paradoks? Sprzeczność? Nie, to przetestowana przeze mnie taktyka, która po prostu działa. Może zadziała też dla Ciebie?
Kluczowe informacje:
- Limit: maksymalnie 4 obszary nauki jednocześnie.
- Narzędzie: Mapa Uczenia się do logowania pomysłów na później.
- Zasada: Stosowanie Definition of Done (definicji nauczonego) przed przejściem do kolejnego tematu.
W moim profilu talentów CliftonStrengths talent Uczenie się jest na pierwszym miejscu. Ciekawi mnie nowe, uwielbiam się uczyć, gromadzić informacje, rozumieć bardziej. Bardzo mało rzeczy mnie nie interesuje, a określenie „bezużyteczna wiedza” brzmi dla mnie podejrzanie. Jest w tym moc – nie boję się nowych zadań, chętnie sprawdzam nowe podejścia i obszary. Wiąże się z tym także niebezpieczeństwo – bardzo łatwo interesuję się nowościami i przerzucam swoją uwagę na to, co lśni nowością. Zdarza mi się nie sprawdzić, czy tego poprzedniego nauczyłem się wystarczająco. Stąd moja potrzeba nakładania na siebie limitów.
Dwie metody, które pomagają mi uczyć się bardziej
Moje dwie metody na zachowanie ostrości umysłu to rygorystyczny limit na liczbę uczonych się obszarów oraz jasna definicja, kiedy dany obszar uznaję za zakończony.
Ilu rzeczy naraz możesz się uczyć?
Wiem, że w jednym czasie mogę uczyć się nie więcej niż około czterech obszarów. Dlatego w dowolnym momencie mam wybrane cztery główne obszary rozwoju, w które inwestuję swoją energię i czas. Mam je spisane na mapie uczenia się. Kiedy przychodzi mi do głowy pomysł na nowy obszar rozwoju, to najpierw zapisuję go na tej mapie. A potem zadaję sobie pytanie: „czego przestanę się uczyć intensywnie, żeby zrobić miejsce na tę nową rzecz?”. Jeżeli nie umiem na to pytanie odpowiedzieć, to ta nowa rzecz czeka na liście na swój czas. Jeżeli umiem na to odpowiedzieć, to zmieniam priorytet – czegoś przestaję się uczyć, aby rozpocząć tę nową dziedzinę.
A co pomaga mi odpowiedzieć sobie na pytanie, czy „chcę się przełączyć”? Pomaga mi druga metoda.
Jak sprawdzam, czy nauczyłem się?
Z czasów prowadzenia projektów i pracy w nich pamiętam określenie Definition of Done, czyli „definicję zrobionego”. W zwinnych metodologiach używa się takiej definicji, żeby uzgodnić między zaangażowanymi osobami, kiedy zgadzają się, że jakieś zadanie jest wykonane.
Mam taką definicję dla większości obszarów, w których się uczę – definicję nauczonego. Dla „Biologicznych podstaw psychologii” będzie to zaliczony test z książki. Dla automatyzacji z AI – zrobiona automatyzacja dla trzech typów zadań. Dla języka była to przeprowadzona z sukcesem konwersacja w sklepie z osobą, która używa danego języka jako ojczystego.
Jeżeli chcę przestać się czegoś uczyć, żeby uczyć się czegoś nowego, mogę sprawdzić, jak daleko od definicji nauczonego jestem i na podstawie tego podjąć decyzję. Bardzo to ułatwia sprawę!
Inne obszary zastosowania tych metod
Limity uczenia się i „Definition of Done” bardzo przydają się także w innych obszarach życia, kiedy mam decydować o zamianie, zaprzestaniu lub dodaniu. Kiedy dodaję nową audycję do listy słuchanych podcastów, najpierw jeden tytuł potrzebuję usunąć – zapobiega to przeładowanej i obciążającej kolejce.
Nowe znajomości zawsze budowane są kosztem innych relacji – kiedy pojawia się opcja pogłębienia nowej, to zawsze pytam siebie, czy jestem w stanie zainwestować w nią wystarczająco dużo czasu i kosztem której to się stanie.
Podsumowanie
Opisałem Ci moje dwie proste metody wspierające mnie w rozsądnym gospodarowaniu moją energią na rozwój. Stosuję je od wielu lat i widzę, że służą mi. Co Tobie służy w decydowaniu, czy zabrać się za nowy obszar rozwoju?
FAQ – Często zadawane pytania
Jak przestać uczyć się bez celu?
Kluczem jest wyznaczenie jasnych granic. Nałóż na siebie limit aktywnych tematów i stwórz „mapę uczenia się”, by parkować nowe pomysły na później, zamiast natychmiast rozpraszać na nie swoją uwagę.
Ilu rzeczy naraz można się efektywnie uczyć?
Z mojego doświadczenia wynika, że efektywny limit to maksymalnie cztery główne obszary rozwoju w jednym czasie. Pozwala to na skupienie i uniknięcie przebodźcowania.
Co to jest Definition of Done w samorozwoju?
To „definicja nauczonego” – konkretne, mierzalne kryterium, po którego spełnieniu uznajesz dany obszar za opanowany (np. zaliczony test, przeprowadzona konwersacja w obcym języku) i możesz bez wyrzutów sumienia zrobić miejsce na nowy cel.
Trzy pierwsze akcje
- Zrób swoją mapę uczenia się – czego już się uczysz i czego chcesz się nauczyć.
- Dla tych obszarów, których teraz aktywnie się uczysz, zapisz, po czym poznasz, że już je umiesz w wystarczającym stopniu.
- Zapisz sobie akcję, żeby sprawdzać Twój stopień rozwoju regularnie (np. co tydzień) – żeby wiedzieć, czy już możesz zmienić obszar nauki.
