Podcast: Play in new window | Download | Embed
W tym solo odcinku dzielę się swoimi przemyśleniami na temat słuchania – nie jako techniki komunikacyjnej, ale jako głębokiej obecności. Inspiracją była dla mnie rozmowa na kursie MBSR, która podważyła moje przekonania o tym, że potrafię słuchać. Czy słuchanie może być formą medytacji? Co oznacza prawdziwa uważność w relacjach? Zapraszam do słuchania!
Przepaść między wiedzą a działaniem – coś, co obserwowałem u siebie w przeszłości i co nadal czasami zauważam we własnym działaniu. Dostrzegam to też często wśród osób, do których docieram ze swoimi materiałami. Łatwo uczyć się nowych rzeczy, dużo trudniej – zacząć z nimi działać. Od kiedy to zauważyłem, jednym z obszarów, na których się skupiam w mojej działalności, jest zasypywanie wspomnianej przepaści. „The Knowing-Doing Gap” – porady z książki Już kilkanaście lat temu trafiłem na książkę „The Knowing-Doing Gap” Jeffreya Pfeffera oraz Roberta I. Suttona. Pamiętam z niej osiem kroków do ograniczenia przepaści między „wiem” a „działam” – opisanych przez autorów w kontekście firm i zespołów. Dlaczego Zanim wdrożysz jakąś metodę czy dane zachowanie – zrozum, z czego one wynikają. Nie kopiuj działań z innych firm lub zespołów tylko dlatego, że tam zadziałały. Zadaj sobie pytanie: jaki problem to rozwiązuje? I dopiero wtedy szukaj działania. Ucz Największą wartość ze szkoleń mają ci, którzy później uczą innych. U mnie w zespole często powtarzaliśmy: „Naucz kogoś tego, co sam właśnie odkryłeś” – i to działa! Nagradzaj działanie Zbyt często organizacje nagradzają pomysły, nie realizację. Albo obfitą komunikację (mailową lub na komunikatorze), a nie skuteczność. Tymczasem wartościowe są nie prezentacje i plany, […]
Podcast: Play in new window | Download | Embed
W najnowszym odcinku podcastu rozmawiam z Katarzyną Rodacką, dziennikarką i reportażystką, autorką książki “Domy na piasku. Polacy w Iranie (1942–1945)”. To rozmowa o historii, która zaskakuje, choć wydarzyła się nie tak dawno temu. To też rozmowa o tym, jak pisać o przeszłości, by stała się ważna dziś. O pisaniu, o empatii, o Iranie i o życiu w miejscu, do którego się nie wraca. Zapraszam do słuchania!
W czasie warsztatów talentowych razem z zespołem robimy wiele ćwiczeń. W ramach części z nich proszę uczestników i uczestniczki zastanowienie się, który talent Gallupa rozwijać. Zwykle w zadaniu jest opisane kryterium, przykładowo: wybierz talent, który najbardziej z Tobą rezonuje. Mimo to wybór jednego talentu do pracy bywa wyzwaniem. Wtedy mówię: „Weź trzeci z Top 5”. Dlaczego trzeci? Bo wybór jest potrzebny, aby móc z talentem pracować. Dlatego kiedy pytam Cię o talent, który będziesz rozwijać, a Ty nie masz pomysłu, moja podpowiedź – trochę przewrotna – brzmi: „Trzeci”. Bum! Masz wybrany talent do rozwoju. A jeżeli chcesz zdecydować w bardziej przemyślany (ale niekoniecznie lepszy!) sposób, zapraszam do przeczytania artykułu. Dlaczego warto wybrać jeden talent do pracy? Ostatnio czytałem świetny artykuł Scotta Younga – o osobach, które kończą projekty. Autor wymienił trzy proste zasady pomocne w doprowadzaniu projektów do finału: Można to łatwo odnieść do tego, który talent Gallupa rozwijać: Historie talentowe Wiele osób dziwi się, jak łatwo można określić dojrzałość i niedojrzałość talentu, a dzięki temu wskazać sobie talenty do rozwoju. Jak to zrobić? Przez kilka dni lub tygodni zapisuj regularnie dwie rzeczy: W kontekście każdej historii przejdź po swoim Top 5 (lub Top 10) talentów i zadaj sobie pytania: Po […]
Podcast: Play in new window | Download | Embed
Facylitatorzy i facylitatorki, pracując z grupą, przede wszystkim słuchają, analizują i obserwują. Na bieżąco decydują, jak reagować na to, co zrozumieją z danej sytuacji. Wszystkie te działania pomagają grupom przejść przez dany proces. Jest to znacznie łatwiejsze, gdy oprócz wspomnianych umiejętności dysponują zestawem narzędzi. Mój gość, Michał Tarnowski, podzielił się w naszej rozmowie znakomitym narzędziem, a właściwie zestawem narzędzi, które nazywa się “Liberating Structures”. Świetnie opowiedział o licznych przykładach wykorzystania różnych struktur ułatwiających pracę z grupami. I jeśli myślisz, że tylko facylitatorzy i facylitatorki skorzystają z tych narzędzi, to jesteś w błędzie! Każda osoba pracująca z grupami zyska, poznając te struktury – nauczyciele i nauczycielki, liderzy i liderki, organizatorzy spotkań społeczności, meetupów oraz wszystkie inne osoby, których zadaniem jest przepracowanie czegoś z grupą. Zapraszam do posłuchania naszej rozmowy i przede wszystkim do przetestowania Liberating Structures!
